Kuidas korraldada õppetegevust pakaseliste ilmaolude korral?
Alates 1. septembrist 2025 kehtima hakanud muudatuste kohaselt ei ole enam sätestatud konkreetseid piirtemperatuure, mille alusel koolides õppetöö toimumist reguleerida. Selline lähenemine annab koolidele suurema paindlikkuse arvestada kohalike olude, õpilaste vajaduste ning erinevate õppevormidega.
Foto: Haridus- ja Teadusministeerium
Allikas: Haridus- ja Teadusministeerium
Mida tuleks külmade ilmade korral arvesse võtta?
Hoonete seisukord ja sisekliima
Oluline on hinnata koolihoonete tehnilist seisukorda, ruumide soojapidavust ning seda, kas klassiruumides on võimalik tagada tervisele ohutu ja õppimiseks sobiv temperatuur.
Õpilaste liikumine kooli ja koju
Tähelepanu tuleb pöörata ka sellele, kuidas on korraldatud õpilaste kooli jõudmine ja tagasipöördumine – eriti hajaasustuses ja pikemate vahemaade puhul.
Paindlikud lahendused toetavad õppimist
Koolidel on võimalus rakendada paindlikke õppekorralduslikke lahendusi, sealhulgas:
veebiõpet,
iseõppepäevi,
kombineeritud õppevorme.
Need võimalused aitavad tagada, et kõigil õpilastel oleks võrdsed tingimused õppes osalemiseks, sõltumata ilmastikuoludest.
Planeerimine on võtmetähtsusega
Tänapäevased ilmaennustused on üldjuhul väga täpsed, mis võimaldab koolidel õppetööd planeerida juba mitu päeva ette. Läbimõeldud otsused aitavad tasakaalustada:
õpilaste turvalisust,
õppetöö järjepidevust,
õpetajate ja perede selgust ning kindlustunnet.
Kool saab vastavalt olukorrale otsustada, kas õpe toimub kontaktõppena, veebis või iseõppepäevana.
Täpsemad juhised on sätestatud määruses nr 52
„Nõuded statsionaarse õppega üldhariduskooli õppekeskkonnale, terviseriskide ohjamisele ja riskitegurite vähendamisele õppekeskkonnas ning õppe ja kasvatuse korraldamisele“.
